毕加索8岁时已完成了自己的第一件油画作品《斗牛士》，13岁首度展览自己的作品，14岁才转入巴塞罗那的隆哈美术学校，拒绝接受正规化的美术教育。自此沦为全世界最最出色的艺术家之一。　　每个家长都期望自己的孩子享有艺术天赋，只不过，“每个孩子都是天才，宇宙的极大创造力伏击在每个孩子身上，往往是父母临死前勒死了天才的幼苗。

”一本取名为《卡尔·威特的教育》的书上这样写到。　　随着暑假的来临，各类培训班又步入了创收的高峰期。许多家长除了看著孩子的文化课成绩，对课外艺术培训也虎视眈眈，为难明白自己孩子的天赋，让孩子输在起跑线上。

于是，孩子不仅要抓紧时间调补文化课，还要抽时间自学“琴棋书画”。　　家长普遍认为，给孩子多报几个培训班，目的是为了培育孩子的兴趣，确保其全面发展。艺术培训能否输掉在起跑线上?艺术培育否越早就越好，门类越多越好呢?回应，很多家长并没去谋求答案，而是一味“随波逐流”，别人家的孩子学乐器、学画画，我的孩子也无法掉落。

预示着中国的应试教育和竞争机制，家长们早早就把孩子推向了竞争的“前线”上。　　看一下儿童教育的涉及书籍，可以找到，当前许多家长在对孩子展开智力开发时走出了一个误区，即指出教会孩子掌控一种乐器、学会一种技能就是智力开发。　　实质上，确实的智力开发应让孩子开阔视野，多认识大自然，多思维和探寻，在这一过程中自学科学知识，磨练能力。

决定过于多艺术培训，忽略孩子自己的意愿，这种“拔苗助长”的不道德，给孩子过于多压力、过于多束缚、过于多条条框框，无形中褫夺了孩子发展自己能力的机会，也减少了他们的自信心。　　除此之外，培训班否有证经营?艺术培训的师资水平如何?孩子培训之后的学习效果如何?家长们却都没去“较真”。

对于他们来说，考级的那张证明样子就是孩子艺术水平的精确标尺。只不过，为了节约成本，很多培训班大力宣传的“名师”教学，不过是一些大学刚刚毕业甚至是在读的学生为孩子们教学。　　有涉及媒体报道称之为，目前各项考级规定也不存在着问题。很多乐器的自学完全没什么基础可言，都是娴熟了指法后就必要弹头曲子。

比如，古筝的曲目相对来说较较少，一般只需按照学院教材锻炼，一级考试只需学4首曲子，借此挑选出2首考试曲子，中、低级别的曲子又非常少，完全没可选择性。并且，考官在考试时，因为学生过于多、时间受限，会全部听得原始，使很多学生抱着有一种侥幸心理，也有学生明明曲子无法原始弹奏，可很成功地通过了考试。试问，水平参差不齐的老师、不负责任的考官，如此培训和考级能给孩子带给什么呢?　　有所不同类型的艺术专业应当采行有所不同的培育方式，合适自学的年龄层也有所不同。

乐器的训练就是指一开始就按成人方式来培育的，必须花费大量的时间、精力和金钱，所以音乐家的童年总是痛苦不堪;而绘画显然就无法自小秉持成人的绘画方式，因为孩子的思维方式是无法拒绝接受的，绘画必须想象力、创造力、观察力，无法硬性培育;学歌、学戏的孩子不会遇上茁壮中的变声期，学舞蹈的孩子要视身体茁壮情况而以定，不仅必须天赋，茁壮因素也要考虑到。当然，这所有的一切是基于孩子的兴趣大不相同。

　　孩子绘画、舞蹈、唱歌等等艺术不道德，是他们用来传情达意的一种语言，是一种自发性的艺术创作活动，是思想情绪及艺术创造力的权利展现出。作为家长，不应迎合儿童大自然茁壮的规律，认同孩子在艺术活动中的自我建构和展现出。　　首都师范大学文学院院长左东岭曾回应，不是每个孩子都合适学美术、学演出，也不是每个学音乐的孩子经过努力就可以沦为郎朗。要沦为艺术家，必须天赋和希望，必须家庭的代价，必须精心的培育，而这些若意味着靠金钱和较好的心愿，是不有可能取得的。

如果孩子的兴趣和天赋能获得充分发挥和引领，教育孩子就不会事半功倍，而如果孩子不讨厌家长却逼着学，有可能不仅约将近预计目标，还不会祸了孩子。笔者也指出，家长不宜有“拔苗助长”的心态，应当多给孩子一些时间和空间，回头让他们自己去所画、去演唱、去跳跃，自己去探寻、去找到。

只要顺应着孩子的自然规律去茁壮，孩子恐怕都会踏上他最擅长于的那条路。

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